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RESEAU DES ECOLES POUR TOUS

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A QUOI CA SERT ?

sssssTous les 40 jours environ nous  rassemblons durant  3 jours tous les membres du collectif qui le souhaitent.

Les objectifs de ces rencontres sont :

  • Renforcer les liens entre les membres
  • IntĂ©grer des nouveaux membres
  • Evaluer les derniĂšres actions rĂ©alisĂ©es
  • Concevoir les prochaines actions
  • Nous former

Le plus souvent les rencontres nationales ont lieu Ă  Paris dans des lieux adaptĂ©s que nous prĂȘtent nos alliĂ©s grĂące aux liens de confiance fort que nous avons construits avec eux : comme l’Institut du Monde Arabe par exemple, ou la MĂ©diathĂšque MatĂ©o Maximoff… Qu’ils soient ici remerciĂ©s

 

A QUOI CA SERT ?

Il s’agit ici de nos actions proprement dites que nous concevons ensemble durant nos rencontres nationales et qui sont adressĂ©es :

  • Aux personnes qui ont le pouvoir de satisfaire nos demandes, comme le Ministre de l’Education Nationale par exemple.
  • Aux personnes qui peuvent  nous aider Ă  convaincre ceux qui ont le pouvoir, en raison de leur position (dĂ©putĂ©s, personnalitĂ©s…) ou bien en raison de leur nombre (grand public).

Action du 31 Aout 2022 #100ballonspour100000enfants

HYMNE A L’#EcolePourTous

PETITION

A QUOI CA SERT ?

Il s’agit de rendre visible auprĂšs des dĂ©cideurs et des responsables politiques, fonctionnaires ou Ă©lus, ministres, dĂ©putĂ©s, sĂ©nateurs, Ă©lus municipaux, l’angle mort oĂč les discriminations que nous rencontrons dans l’accĂšs Ă  l’Ă©cole sont encore enfermĂ©es et de les convaincre de mettre la RĂ©publique en conformitĂ© avec ses rĂšgles et ses principes en mettant en oeuvre nos 6 propositions :

🟣 le dĂ©veloppement de la #MediationScolaire
🟣 l’instauration de la #TrĂȘveScolaire
🟣 la systĂ©matisation du #ContratJeuneMajeur
🟣 l’application de la #PrĂ©somptionDeMinoritĂ©
🟣 l’adaptation du plan de #LutteContreLeRacisme dans les Ă©coles Ă  nos rĂ©alitĂ©s

 

A l’assemblĂ©e Nationale

Le décret #EcolePourTous

La dĂ©putĂ© Sandrine Morch parle de nous Ă  l’ AssemblĂ©e Nationale

Rendez-vous avec le cabinet du Premier Ministre

A QUOI CA SERT ?

Un des principes du collectif #EcolePourTous c’est d’ĂȘtre nous mĂȘme les acteurs du changement qui nous concerne. 

Et qui est plus Ă  mĂȘme de combattre le racisme des enfants et des adultes qui fait beaucoup d’entre nous abandonner l’Ă©cole ?

C’est pourquoi nous avons inventĂ© des ateliers faits par des jeunes pour des jeunes oĂč nous mettons en scĂšne nos propres expĂ©riences et invitons nos “pairs” Ă  inventer des solutions “in situ” pour rĂ©soudre un problĂšme concret de racisme dont ils pourraient ĂȘtre victime, coupable, tĂ©moin dans leur Ă©cole.

La section toulousaine du collectif #EcolePourTous a en outre remporté un prix de la fondation Cognac-Jay en mettant en oeuvre ces  ateliers de lutte contre le racisme dans les écoles de Toulouse

 

 

 

ATELIER AU COLLEGE CLEMENT ISAURE DE TOULOUSE

Nos membres Ă  Toulouse remportent le prix de la fondation Cognac-Jay

A QUOI CA SERT ?

Parce que les difficultĂ©s que rencontrent nos membres dans l’accĂšs Ă  l’Ă©cole les impactent dans leur vie de tous les jours, le collectif #EcolePourTous doit ĂȘtre auprĂšs d’eux pour concevoir et mettre en oeuvre ses actions, dans leurs ville, leurs quartiers, leurs maisons. 

C’est pour cela que nous dĂ©veloppons des “sections locales”, dĂ©jĂ  Ă  Grenoble, Lille et Toulouse, en partenariat avec nos alliĂ©s de terrain locaux, et bientĂŽt Ă  Montpellier et en Seine-Saint-Denis.

GRENOBLE

A QUOI CA SERT ?

Chaque Ă©tablissement scolaire qui accueille un atelier de lutte contre le racisme #EcolePourTous est invitĂ© Ă  rejoindre le rĂ©seau des #EcolePourTous en signant une charte par laquelle il s’engage Ă  :

1. Soutenir la dĂ©marche du collectif #EcolePourTous auprĂšs du Ministre de l’Education

 

2. Etre un espace de bien ĂȘtre pour les enfants et jeunes en situation de grande prĂ©caritĂ© et porter une attention particuliĂšre aux difficultĂ©s exceptionnelles qu’ils rencontrent dans le suivi de leur scolaire en raison de leur conditions prĂ©caire d’habitat (absence d’eau courante, difficultĂ© d’accĂšs soin, grand inconfort habitatif
)

 

3. Faire oĂč demander que soit faites des admissions provisoires pour tous les enfants en difficultĂ©s d’admission scolaire au regard de la situation administrative ou prĂ©caritĂ© ( habitant en bidonville, squats et hotels sociaux, MIE non reconnus.)

 

4. CoopĂ©rer et faciliter le travail des acteurs de la mĂ©diation scolaire de mon territoire et Ă  crĂ©er des dispositifs d’accueiul des Ă©lĂšves les plus Ă©loignĂ©s de l’école (CLIN, UPE2A, classe de raccrochages)

 

5. A maintenir la continuitĂ© pĂ©dagogique d’un Ă©vĂšle expulsĂ© habitativement jusqu’à la reprise scolaire effective dans mon Ă©tablissement et dans un autre.

 

6. Mettre en Ɠuvre 1 ou plusieurs atelier de lutte contre le racisme originaux et novateurs conçus et mis en oeuvre par les premires concernĂ©s tels que imaginĂ©s par le collectif #EcolePourTous